نظرات حول مضامين الرسالة الملكية للسادة العلماء كقاعدة لتجديد علاقة المسلمين بمنابع سيرة نبيهم معرفة وتأطيرا وإرشادا وسلوكا_1_

محمد أكعبور
مرشد ديني بالصويرة باحث في الخطاب والإعلام الديني

تتمحور إشكالية هذه الورقة البحثية حول تفكيك الوحدات المعجمية المشكلة لعنوانها؛ وذلك لبحث مفاهيمها، وبسط مدلولاتها، واستجلاء غاياتها في تحقيق جودة المعرفة الدينية، ضمن سياق تبليغ الدين وترشيد التدين. وينصب التركيز على قضية مركزية في منظومة الخطاب الديني، تتجلى في كيفية الاستمداد البيداغوجي من السيرة النبوية لترشيد السلوك، بالاعتماد على مبعثين متكاملين:
• المبعث البيداغوجي (أو المثير والباعث التربوي): بوصفه آلية تواصلية تبعث بوادر الاستجابة في مجمع التخاطب الديني، وذلك عبر الاشتغال على الإرث النبوي في بعده المتعلق بشخص الرسول الكريم، صلى الله عليه وسلم.
• المبعث الصوفي: بوصفه قوة روحية وسلوكية مؤازَرة بإيمان صادق، تعمل على تمثُّل ومحاكاة السلوكات والتصرفات النبوية المثالية في التعامل مع الخلق.
ويستند هذا الطرح إلى متوالية بيداغوجية سبق بسطها في أبحاث سابقة، مفادها أن الفاعلية تخلق الباعثية، وهذه تؤول إلى القابلية التي تُنتج بدورها الدافعية؛ لتتآلف هذه العناصر مجتمعة وتُثمر المفهوم المركزي في مشروع “خطة تسديد التبليغ”، ألا وهو الاستجابة.
ويندرج كل ذلك ضمن مسعى التأسيس لنجاعة تأطير الجماعة العالِمة والمتعلِّمة، بما يحقق أثر الإرشاد الديني السليم وفق مقصد الدين المنشود ومتغى التدين المرشود، تأسيسًا على كفاءة المبلِّغ (المتدخل الديني) واستجابة المتلقي (المتعلم)، عبر مدّ جسور التكامل بين المنهج والروح.
هدف الورقة البحثية : تسعى الورقة البحثية هذه ، إلى فحص مدى نجاعة هذا المزيج من المفاهيم البيداغوجية والصوفية في تأطير الجماعة العالمة والمتعلمة، ومدى انعكاس ذلكم على الأداء المؤسساتي وفق انتظام عمودي وأفقي للمجلس العلمي الأعلى والمجالس العلمية الجهوية والمحلية والمجلس الأوروبي للعلماء المغاربة ومؤسسة محمد السادس للعلماء الأفارقة، ، ضمن رؤية مولوية متبصرة تروم تحقيق إرشاد ديني سليم يرعى الثوابت الدينية المغربية بالمملكة كما بالمهجر والثوابت الدينية المشتركة بين المغرب والدول الأعضاء بمؤسسة محمد السادس للعلماء الأفارقة بما يرعى الأمن الروحي والمعنوي في سياق يتجاوز الحدود المحلية إلى الأبعاد القارية والدولية بفضل ترسم خطى العمل وفق مقاربة تنظيمية وبيداغوجية.